认识自己需要经过一个比认识外界事物更为复杂，更为长久的过程。儿童最初不能认识自己。他不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开。一岁前的儿童甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于他自己的。他吸吮自己的孚指，就像吸吮自己身体以外的任何东西一样。动作的发展是自我意识发展的条件。通过实际动作， 1岁左右的儿童能够区分自己的动作和动作的对象。例如，婴儿开始知道，由于自己扔皮球，皮球就运动。来自：早教黄金搭档官网。
认识自己需要经过一个比认识外界事物更为复杂，更为长久的过程。儿童最初不能认识自己。他不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开。一岁前的儿童甚至不能意识到自己身体的存在，不知道自己身体的各个部分是属于他自己的。他吸吮自己的孚指，就像吸吮自己身体以外的任何东西一样。动作的发展是自我意识发展的条件。通过实际动作， 1岁左右的儿童能够区分自己的动作和动作的对象。例如，婴儿开始知道，由于自己扔皮球，皮球就运动。来自：早教黄金搭档官网。
